Nombre de la sesión:
¿Qué tipos de alimentos nutritivos serán necesarios para estar
saludables?
Momentos importantes
Mis
experiencias en mi sesión de aprendizaje
en el uso del tablero metálico y los alimentos.
Mi propósito: El propósito fue aprender a
identificar los alimentos en la pirámide nutricional, para una mejor alimentación saludable.
¿Con que contamos?
Contamos con piezas imantadas y tablero metálico.
¿Qué hicimos?
Problematización
Planteamiento
del problema
¿Por qué será
importante conocer la clasificación de los alimentos en una pirámide nutricional?
Planteamiento de la
hipótesis
¿Qué tipo de
alimentos se pueden consumir con mayor frecuencia?
¿Qué alimentos
en exceso nos hacen daño?
¿Qué
alimentos se debe consumir diariamente para una buena digestión?
Diseña estrategias
Los niños ubican los alimentos según el nivel alimenticio.
Ubican las frutas y verduras en el tercer nivel.
Ubican en el cuarto nivel las carnes leche y lacteos.
En el ultimo nivel ubican los aceites grasas y dulces.
Están dibujando la pirámide en el papelote y colocaran los alimentos según el nivel aprendido.
La docente explica la proporción en que deben ingerirse los alimentos según presenta la pirámide nutricional.
Los trabajos van a hacer expuestos en la pizarra.
Analiza datos e información
Evalúa y comunica
Pedir a los
niños que recuerden lo aprendido y resuelven la indicación 5 de las hojas
desglosable y se supervisa el desarrollo.
Dialogamos
¿Qué
aprendimos el día de hoy?
¿Cómo lo
aprendimos?
¿Para qué me
sirve?
¿Cómo puedo
utilizar este aprendizaje en otras situaciones?
¿Qué resultados obtuvimos?
-Los niños
aprendieron a identificar los alimentos
en la pirámide nutricional, colocando los alimentos adecuados en cada nivel del
tablero, terminaron su trabajo y lo
expusieron.
-Aprendieron
que los alimentos están distribuidos en grupos y ubicados según la proporción
en que deben ingerirse. Se deben consumir con mayor cantidad los que aparecen
en la base y en menor cantidad los de nivel superior.
-Los niños
estuvieron muy curiosos y atentos con los dibujos de las piezas imantadas, del
tablero nutricional y de la hoja desglosable. Trabajaron armónicamente y estoy
segura les fue muy significativo.
Los estudiantes participan con mucho interés.
